L'impact de la couleur sur le bien-être des résidents, l’orientation et les usages dans les espaces de soins et d’accompagnement en EPHAD

Module : Les fondamentaux de la couleur appliqués aux espaces de vie et de soins

DEMI-JOURNEE 1 - Se familiariser avec la couleur (3h de théorie entrecoupée de quizz / 30 mn de test et partage)

• Qu’est-ce que la couleur ? Notions fondamentales
• La couleur : un phénomène scientifique, une histoire de goût ou une sensation ?
• Définition et vision
• La perception de la couleur selon les générations (anomalies et pathologies) : « Mon client perçoit-il les couleurs comme moi ? »
• Notions sur la symbolique des couleurs

• Notions sur l’action des couleurs sur nos sens
• Le vocabulaire des couleurs
• Le rôle de la lumière
• Interaction couleur/matière : les secrets des harmonies équilibrées
• Quels impacts sur nos différents lieux de vie ?
• Comment améliorer la perception d’un lieu (volume d’une pièce, aspect trop froid, trop chaud, etc.. ?

Document PPT, vidéo, interaction avec des papiers colorés pour mieux comprendre les contrastes simultanés et autres interactions des couleurs

DEMI-JOURNEE 2 - Exercices (30 mn de partage et d'explication avant les exercices / 3h d'exercices)

• Construction de gammes chromatiques selon une ambiance donnée, en exploitant les acquis du matin
• Mise en couleurs d’un espace selon les envies du client ou les besoins de l’utilisateur
• Présentation et partage de son projet avec les autres participants, explications à l’appui, en distanciel comme en présentiel

Les réponses aux exercices se feront :
1. Soit en décrivant oralement son projet en se basant sur le cercle chromatique et les gammes de couleurs numérotées à l’écran, si formation en distanciel
2. Soit en composant une planche d’inspiration en utilisant des touches de couleurs (papier, matériaux, magazines, photos...) si formation en présentiel 

Création d'une planche chromatique (seul ou à plusieurs) (magazines, photos, papier ..) ou sur le cercle chromatique numéroté si distanciel ; Partage et présentation au groupe

La formation se déroule à l’aide d’un support de présentation, d’un paperboard, d’échantillons de couleurs, de plans imprimés et de dossiers pédagogiques spécifiques conçus en amont à partir des besoins identifiés avec le centre commanditaire de la formation.

Les supports et exercices proposés sont contextualisés afin de répondre aux problématiques réelles des espaces concernés et de favoriser une appropriation concrète des notions abordées.

Méthode pédagogique : Pour que l'apprentissage soit concret, nos formateurs utilisent  la pédagogie active, la participation du stagiaire et les échanges sont employés à de nombreuses reprises durant la formation.

Module : L'impact de la couleur sur le bien-être des résidents en EPHAD

DEMI-JOUR 1(3,5 heures)

1-Maîtriser la fonction de la couleur

Améliorer la qualité de vie dans les établissements d’accueil des personnes âgées : Comment repenser l’environnement chromatique des espaces privés et communs en optimisant la fonctionnalité de la couleur ?

-          Quel choix chromatique pour améliorer la vie dans les espaces privés (chambres et salle de bain des résidents) ?

-          Quels contrastes pour rendre  la déambulation plus fluide et limiter les risques de chute dans les espaces communs (couloirs, zones de détente TV, restaurant..) ?

-          Quels codes couleurs pour une meilleure compréhension de l’environnement (signalétique - lisibilité des étages et des différents espaces de vie.) ?

2-Comment créer une expérience émotionnelle positive chez le résident, le soignant et le visiteur par la couleur ?

-          Quelle démarche pour améliorer le confort physique et mental de la personne âgée en privilégiant le concept « comme à la maison » (chambre, espaces communs, espaces de repos)

-          Quelles harmonies pour rassurer le patient et lutter contre le stress, les sensations anxiogènes ( salle d’attente du bureau médical, zones de déambulation ponctuée d’issues de sécurité à ne pas franchir etc) ?

-          Les couleurs à recommander, les couleurs à proscrire (selon l’usage du lieu).

-           

DEMI-JOUR 2 (3,5 heures)

1-Valoriser le trio couleur/lumière/matière

-          Quel est le rôle de la lumière et de la couleur dans la gestion de l’équilibre circadien ?

-          Quelle influence les matériaux jouent-ils dans la perception sensorielle de la couleur, selon l’orientation de la lumière ?

2 – Exercices pratiques à l’aide de nuanciers de couleurs, de plans et des projets du centre

• Construire deux harmonies chromatiques (chaude et froide) à l’aide d’un nuancier et d’un plan d’espace, en tenant compte des usages, des contraintes fonctionnelles et du public accueilli.

Partagez oralement votre démarche : quels bénéfices sont attendus sur le confort, la perception des espaces, le bien-être et les usages ?

• Élaborer une proposition d’aménagement chromatique appliquée à un espace du centre hospitalier ou médico-social (chambre, salle d’attente, espace de soins, salle d’activité, bureau de consultation, espace de repos, sanitaires, circulation…), en intégrant les besoins des usagers et les contraintes du lieu.

Présentez votre démarche : quels impacts sont recherchés sur le confort, l’autonomie, l’orientation, l’apaisement, la convivialité ou la diminution du stress et de l’anxiété ?

• Réaliser une mise en couleurs d’un espace collectif ou professionnel (espace de détente, circulation, accueil, poste de soins, salle du personnel, espace thérapeutique…) à l’aide d’un nuancier et d’un plan.

Expliquez vos choix chromatiques en mettant en lien les objectifs fonctionnels, émotionnels et sensoriels du projet.

Chaque projetsera partagé au sein du groupe, en utilisant le vocabulaire couleur spécifique et les notions de base sur les connaissances de l’influence de la couleur sur le comportement et le bien-être des résidents en Ehpad acquises précédemment.

La formation se déroule à l’aide d’un support de présentation, d’un paperboard, d’échantillons de couleurs, de plans imprimés et de dossiers pédagogiques spécifiques conçus en amont à partir des besoins identifiés avec le centre commanditaire de la formation.

Les supports et exercices proposés sont contextualisés afin de répondre aux problématiques réelles des espaces concernés et de favoriser une appropriation concrète des notions abordées.

Méthode pédagogique : Pour que l'apprentissage soit concret, nos formateurs utilisent  la pédagogie active, la participation du stagiaire et les échanges sont employés à de nombreuses reprises durant la formation