LE PROTOCOLE D'INTERVENTION

Module : LE PROTOCOLE D’INTERVENTION Du constat d’état descriptif à une proposition raisonnée

Jour 1 – Constat d'état descriptif : observer et décrire (7 h)

Objectifs de la journée :

–  Comprendre la fonction et la portée du constat d'état.

–  Maîtriser la terminologie descriptive et la méthode d'observation directe.

–  Identifier les désordres visuels et matériels sur un décor peint.

Apports théoriques

Durée : 3 h 30

–       Introduction au protocole en 3 étapes.

–       Typologie des altérations (efflorescences, chancis, écaillages, repeints, jaunissement des vernis).

–  Techniques de relevé graphique et photographique.

–  Élaboration d'une fiche descriptive normalisée.

Atelier pratique

Durée : 3 h 30

–       Observation sur site ou sur support d'étude.

–       Relevé descriptif et schéma d'altérations.

–       Mise en commun et comparaison des constats.

Jour 2 – Examen préliminaire : étude analytique (7 h)

Objectifs de la journée :

–       Approfondir la lecture technique du décor peint.

–       Comprendre le rôle des analyses scientifiques et stratigraphiques.

–       Savoir interpréter les résultats pour orienter un diagnostic.

Apports théoriques

Durée : 3 h 30

–       Étude des supports (enduits, liants, pigments).

–       Méthodes d'analyse : observation UV, stratigraphie, hygrométrie, micro-prélèvements.

–       Cas d'étude : analyses de sels, enduits et vernis jaunis (rapport Clans, p. 38–41).

–       Lecture critique d'un rapport d'étude et confrontation des données visuelles et analytiques.

Atelier

Durée : 3 h 30

–       Manipulation d'outils d'observation (loupe binoculaire, hygromètre, lampe UV).

–       Réalisation d'une mini-fiche d'examen analytique.

Jour 3 – Diagnostic : synthèse et hiérarchisation (7 h)

Objectifs de la journée :

–       Savoir croiser les données issues du constat et de l'examen.

–       Établir une hiérarchisation des altérations et des besoins d'intervention.

–       Définir les priorités d'action.

Apports théoriques

Durée : 3 h 30

–       Définition du diagnostic patrimonial (structurel, esthétique, sanitaire).

–       Étude comparative : évolution des pathologies entre 2022 et 2025.

–       Principes de la critique d'authenticité.

–       Établir une synthèse graphique et textuelle.

Atelier

Durée : 3 h 30

–       Élaboration d'un diagnostic complet à partir d'un cas réel.

–       Discussion critique et argumentation collective.

Jour 4 – Proposition raisonnée d'un protocole d'intervention (7 h)

Objectifs de la journée :

–       Élaborer un protocole adapté et proportionné.

–       Sélectionner les méthodes et matériaux de traitement.

–       Comprendre les contraintes de mise en œuvre et la validation par la maîtrise d'œuvre et la maîtrise d'ouvrage.

Apports théoriques

Durée : 3 h 30

–       Construction du protocole : nettoyage, consolidation, purges, reprises d'enduits, dessalement, protection finale.

–       Études de cas tirées du protocole Clans (p. 36–38).

–       Principes déontologiques : réversibilité, lisibilité, compatibilité.

–       Exemples de CCTP et validation technique.

Atelier

Durée : 3 h 30

–       Rédaction d'un protocole d'intervention raisonné.

–       Simulation d'une présentation à un maître d'œuvre.

Jour 5 – Mise en situation professionnelle et évaluation finale (7 h)

Objectifs de la journée :

–       Mobiliser l'ensemble des compétences acquises.

–       Présenter une proposition complète du constat au protocole.

–       Évaluer la cohérence globale de la démarche.

Mise en situation professionnelle

Durée : 7 h

–       Simulation d'étude de cas complète.

–       Travail individuel : dossier complet (constat, analyse, diagnostic, protocole).

–       Soutenance devant le formateur et évaluation par les pairs.

–       QCM d'évaluation des acquis, fiche d'appréciation et remise des attestations.

Formation en présentiel, en alternance entre théorie et mise en situation.

–       Exposés théoriques illustrés (diaporamas, photos de cas réels de décors peints et d'altérations).

–       Dossiers supports (fiches terminologiques, typologie des altérations, extraits de rapports d'étude).

–       Ateliers pratiques sur site ou sur panneaux d'étude : observation directe, relevés graphiques et photographiques, schémas d'altérations, mini-fiches d'examen analytique.

–       Travaux individuels de rédaction (constat d'état descriptif, diagnostic, protocole d'intervention) et soutenance orale simulée devant le formateur ou le « maître d'œuvre ».

–       Travaux de groupe et mises en commun (comparaison des constats, discussion critique des diagnostics, argumentation collective des choix techniques).