FEEBAT DynaMOE COPRO PARCOURS SIMPLIFIE : Une maîtrise d’oeuvre dynamique au service de la rénovation énergétique en copropriétés

ETAPE 1 en distanciel « DECOUVRIR L’ECOSYSTEME DE LA COPROPRIETE »  Durée : 5h30
> Démarrage du parcours : 1er webinaire de présentation (1h)
> E-Learning 1 (2h) Temps donné à titre indicatif, chaque apprenant
peut suivre à son rythme les séquences pédagogiques en distanciel
asynchrone
> 4 séquences digitales

• > S1- Connaître l’évolution des principes constructifs dans le temps
• > S2- Connaître les objectifs énergétiques et environnementaux
• > S3- Positionner l'audit énergétique parmi les autres dispositifs
• > S4- Identifier les logiques d'acteurs
• > QCM 1

> Classe virtuelle 1 (2h30) Découvrir l’écosystème de la copropriété
> Objectifs pédagogiques liés :

• > Connaître l’évolution des principes constructifs dans le temps
• > Identifier les obligations réglementaires liées à la maîtrise des consommations énergétiques
• > Identifier les impacts de la loi Climat et Résilience sur la gestion
• > des copropriétés
• > Identifier les acteurs de la copropriété, leurs missions, leurs attentes et leurs contraintes

Programme et modalités :
> Etude de cas 1 : Situer le contexte de la copropriété
> Etude de cas 2 : Identifier les acteurs de la copropriété
> Exercices en sous-groupe

ETAPE 2 en blended learning « LA METHODOLOGIE DE L’AUDIT ENERGETIQUE » Durée : 19h10 (14h30 en distanciel et 4h40 en présentiel)
> E-learning 2 (1h) Temps donné à titre indicatif, chaque apprenant peut suivre à son rythme les séquences pédagogiques en distanciel asynchrone
> 2 séquences digitales :

• > S8- Préserver la QAI en copropriété
• > S10- Préserver le confort acoustique en copropriété
• > QCM 2

> Classe virtuelle 2 : L’analyse des besoins (3h)

• > Objectifs pédagogiques liés :
• > Identifier et reformuler les objectifs du projet
• > Préparer, mener et exploiter l'enquête auprès des occupants

Programme et modalités :
> Etude de cas 1 : Qualifier la demande avec l’arbre de décisions
> Etude de cas 2 : Adapter l’enquête occupants au projet
> Exercices en sous-groupe

> E-learning 3 (1h30) Temps donné à titre indicatif, chaque apprenant peut suivre à son rythme les séquences pédagogiques en distanciel asynchrone
> 3 séquences digitales :

• > S11- Planifier et mener une visite sur site
• > S12- Répertorier les caractéristiques et les pathologies de l'existant
• > S16- Sécurité incendie de l’isolation thermique
• > QCM 3

> Classe virtuelle 3 : L’analyse du bâtiment existant (3h)
> Objectifs pédagogiques liés :

• > Rechercher les informations préalables à la visite et adapter la visite au type de copropriété
• > Identifier sur site les pathologies évidentes avant de proposer un programme de travaux énergétique
• > Identifier sur site les atouts et contraintes du bâtiment
• > Savoir évaluer sur site la qualité des équipements techniques en place dans la copropriété

Programme et modalités :
> Etude de cas 1 : Rechercher les informations préalables à la visite
> Etude de cas 2 : Repérer les pathologies, les atouts et les contraintes du bâtiment en Immersive Learning
> Exercices en sous-groupe

>E-learning 4 (2h) Temps donné à titre indicatif, chaque apprenant peut suivre à son rythme les séquences pédagogiques en distanciel asynchrone
> 4 séquences digitales :

• > S17- Elaborer, adapter et visualiser des choix de travaux
• > S19- Connaître les systèmes énergétiques « collectifs »
• > S20- Vocabulaire et réglementation de la chaufferie collective
• > S22- Garantir l'équilibre du réseau
• > QCM 4

> Classe virtuelle 4 : Les scénarios de travaux (3h)
> Objectifs pédagogiques liés :

• > Repérer les éléments clés et l’état de fonctionnement d’une chaufferie
• > Savoir lire une synthèse d'audit énergétique
• > Analyser la cohérence de la modélisation de l'état initial du bâtiment avec la situation réelle
• > Proposer des solutions adaptées aux attentes et aux besoins du Bâtiment

Programme et modalités :
> Etude de cas 1 : Analyser la cohérence de l’état initial
> Etude de cas 2 : Optimiser les simulations énergétiques
> Exercices individuels
> Exercices en sous-groupe

> E-learning 5 (1h) Temps donné à titre indicatif, chaque apprenant peut suivre à son rythme les séquences pédagogiques en distanciel asynchrone
> 2 séquences digitales :

• > S24- Programmer des travaux de rénovation en site occupé
• > S25- Connaître les aides financières mobilisables
• > QCM 5

> Présentiel partie 1 : La faisabilité technique et économique (4h40)
> Objectifs pédagogiques liés :

• > Choisir un outil de calcul selon la taille de copropriété à étudier
• > Réduire l’impact environnemental du projet de rénovation
• > Identifier les dispositifs incitatifs et leurs impacts sur le financement des projets
• > Estimer la faisabilité économique du projet de rénovation

Programme et modalités :
> Benchmarking sur les outils de calcul
> Etude de cas 1 : Réduire l’impact environnemental du projet
> Etude de cas 2 : Identifier les dispositifs incitatifs et estimer la
> faisabilité économique du projet
> Exercices en sous-groupe

ETAPE 3 en présentiel « LES FACTEURS CLES DE SUCCES » > Présentiel partie 2 « Convaincre et accompagner les copropriétaires » (7h20)
> Objectifs pédagogiques liés :
> Construire et présenter les arguments pour la réalisation d'un audit énergétique auprès de la copropriété
> Mobiliser les copropriétaires
> Convaincre d'engager des travaux et préparer la suite de l'audit

Programme et modalités :
> Jeux de rôles pour convaincre la copropriété de faire réaliser un audit
énergétique
> Jeu de réflexion sur la mobilisation des acteurs de la copropriété
> Atelier collaboratif pour créer le plan de communication
> Jeux de rôles pour restituer l'audit énergétique
> Synthèse sur la frise de la rénovation énergétique
 

ETAPE 4 en présentiel « MES CHOIX »
> Présentiel partie 3 « Définir le périmètre de son offre de conseil » (2h)
> Objectifs pédagogiques liés :
> Situer son offre et sa posture dans la mission d'audit énergétique

Programme et modalités :
> La FRISE de la rénovation énergétique pour définir le périmètre de
son offre de conseil
> Conclusion de la formation
> Auto-évaluation sur la frise de la rénovation énergétique en sousgroupe