DynaMOE COPRO : rénovation énergétique en copropriétés

Module : DynaMOE COPRO : rénovation énergétique en copropriétés

Toutes les sessions sont obligatoires pour valider la formation. Aucune partie ne peut-être manquée, différée ou décalée, que ce soit pour le présentiel comme le distanciel.

Le distanciel comprend des temps synchrones qui se déroulent en classe virtuelle et des temps asynchrone qui se déroule sur notre plateforme e-campus en autoformation, qui sont les e-learning.

Webinaire de présentation - 1h

Étape 1 : LE CONTEXTE - 5h30
Découvrir l’écosystème de la copropriété

E-learning 1 (autoformation) - 2h
Séquence 1 – connaître l’évolution des principes constructifs dans le temps
Séquence 2 – connaître les objectifs énergétiques et environnementaux
Séquence 3 – positionner l’audit énergétique parmi les autres dispositifs
Séquence 4 – identifier les logiques d’acteurs

QCM 1

Classe virtuelle 1 - 2h30
Etude de cas 1 : situer le contexte de la copropriété
Etude de cas 2 : identifier les acteurs de la copropriété

Etape 2 : LA METHODOLOGIE DE L'AUDIT ENERGETIQUE - 23h40
S’approprier la méthodologie de l’audit énergétique

E-learning 2 - 2h30
Séquence 5 – définir le confort thermique
Séquence 6 – préserver le confort thermique en toute saison
Séquence 7 – préserver la QAI en logement individuel
Séquence 8 – préserver la QAI en copropriété
Séquence 9 – préserver le confort acoustique en logement individuel
Séquence 10 – préserver le confort acoustique en copropriété

QCM 2

L'analyse des besoins

Classe virtuelle 2 - 3h
Etude de cas 1 : qualifier la demande avec l’arbre de décisions
Etude de cas 2 : adapter l’enquête occupants au projet

S’approprier la méthodologie de l’audit énergétique (suite)

E-learning 3 - 3h
Séquence 11 – planifier et mener une visite sur site
Séquence 12 – répertorier les caractéristiques et les pathologies de l’existant
Séquence 13 – choisir un isolant – partie 1
Séquence 14 – choisir un isolant – partie 1
Séquence 15 – prévenir l’humidité
Séquence 16 – sécurité incendie de l’isolation thermique

QCM 3

L’analyse du bâtiment existant

Classe virtuelle 3 - 3h
Etude de cas 1 : rechercher les informations préalables à la visite
Etude de cas 2 : repérer les pathologies, les atouts et les contraintes du bâtiment en immersive learning

S’approprier la méthodologie de l’audit énergétique (suite)

E-learning 4 - 3h
Séquence 17 – élaborer, adapter et visualiser des choix de travaux
Séquence 18 – connaitre les systèmes énergétiques individuels
Séquence 19 – connaitre les systèmes énergétiques collectifs
Séquence 20 – vocabulaire et réglementation de la chaufferie collective
Séquence 21 – prévenir le sur ou sous-dimensionnement
Séquence 22 – garantir l’équilibre du réseau

QCM 4

Les scénarios de travaux

Classe virtuelle 4 - 3h

Etude de cas 1 : analyser la cohérence de l’état initial
Etude de cas 2 : optimiser les simulations énergétiques

S’approprier la méthodologie de l’audit énergétique (suite)

E-learning 5 - 1h30
Séquence 23 – identifier et gérer les interfaces entre parois et métiers
Séquence 24 – programmer les travaux de rénovation en site occupé
Séquence 25 – connaitre les aides financières mobilisables

QCM 5

La faisabilité technique et économique

Présentiel partie 1 - 4h40
Benchmarking sur les outils de calcul
Etude de cas 1 : réduire l’impact environnementale du projet
Etude de cas 2 : identifier les dispositifs incitatifs et estimer la faisabilité économique du projet

Etape 3 - LES FACTEURS DE SUCCES - 9h20
Impliquer les copropriétaires, les convaincre de réaliser des travaux

Présentiel partie 2 - 7h20
Jeux de rôle pour convaincre la copropriété de faire réaliser un audit énergétique
Jeux de réflexion sur la mobilisation des acteurs de la copropriété
Atelier collaboratif pour créer le plan de communication
Jeux de rôles pour restituer l’audit énergétique

Étape 4 : MES CHOIX

Définir le périmètre de son offre de conseil

Présentiel partie 3 - 2h
La FRISE de la rénovation énergétique pour définir le périmètre de son offre de conseil (auto-évaluation en sous-groupe)
Conclusion de la formation

Equipements et supports pédagogiques

L’association Ilot formation dispose d’une salle de formation et d’outils pédagogiques (Un vidéo projecteur, un écran, un paperboard, un PC portable).

Les questionnaires de positionnement sont diffusés par des outils numériques de type Google Forms que les participants pourront remplir si nécessaire en direct depuis leur smartphone.

Un support papier de formation « guide-stagiaire » reprenant de manière synthétique l’essentiel des apports théoriques de la formation sera distribué par le formateur aux participants lors de la formation ou envoyé par mail ou encore mis à disposition sur notre plateforme e-learning. Les participants pourront également retrouver tout au long de la formation, toutes les ressources documentaires téléchargeables et tous les supports de formation mis en œuvre pour chaque module (documents, Powerpoint, bibliographie, sitographie…) soit sur notre plateforme e-learning, soit sur un Drive.

Pour la formation à distance, Îlot Formation met à disposition des apprenants sa plateforme LMS Moodle ainsi que sa salle de formation virtuelle Zoom.

Méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques et les supports que nous proposons vont permettre une approche concrète et dynamique de la formation. Nous privilégions une pédagogie active, basée sur une approche socio-constructiviste qui favorisera les interactions sociales de travail. Pour cela, nous proposons des études de cas et des mises en situation visant à simuler des situations les plus proches de leur réalité professionnelle. En outre, ces travaux de groupe visent à favoriser les échanges expérientiels entre apprenants.